這一時期,學校領導班子與全體教師團結一致,齊心協力,盡職盡責,勤奮工作,排除干擾,保障秩序,使學校各項工作取得了一定的進展,教育教學工作取得了一定的成績。慶陽初級師范學校前后5年,總共辦了15個班,培養了共計181名初級師范...[繼續閱讀]

    1951年11月30日,中共中央發出《關于在學校進行思想改造和組織清理工作的指示》,要求在學校教職員和高中以上學生中普遍開展學習運動,號召他們認真學習馬列主義、毛澤東思想,聯系實際,開展批評和自我批評,進行自我教育和自我改...[繼續閱讀]

    1957年全黨開展整風運動。正當整風運動向縱深發展的時候,全國開始了反右派斗爭。反右運動開始時,學校主要采用“大鳴、大放、大字報、大辯論”的形式開展反浪費、反保守的群眾運動,揭露和批判浪費、保守現象及其危害。根據...[繼續閱讀]

    隨著“反右”擴大化、“大躍進”興起,教育領域掀起了一場“教育革命”。1957年2月,毛澤東主席在最高國務會議第十一次(擴大)會議上,作了《關于正確處理人民內部矛盾的問題》講話。在談到教育方針時說:“我們的教育方針,應該...[繼續閱讀]

    從1952年學?；謴娃k學起到1965年的13年間,學校整修、新建、搬遷工作較為頻繁,困難時期的后勤工作任務繁重。1952年,慶陽師范初級學校建在原隴東中學校址上。當時,刻有毛澤東主席親筆題寫的“隴東中學”4個大字的石刻校牌還在...[繼續閱讀]

    《五·一六》通知傳達后,學校多次召開會議,組織全體師生反復學習,并對本校情況做了初步分析,點名批評了一些教職工。6月1日,中央人民廣播電臺播出了北京大學聶元梓等人的大字報。6月2日,《人民日報》將大字報全文發表,同時還...[繼續閱讀]

    “文革”開始,慶陽二中部分農村學生便離?；丶矣^望,在校參加運動的學生,在運動的前3個多月也不夠主動,大多數活動都要由工作組安排。串聯開始后,學生的熱情才被調動起來,此后2年多,他們滿懷激情地投入到了運動之中。1966年...[繼續閱讀]

    “文革”時代的人崇尚紅色,寫標語用紅紙,《毛主席語錄》用紅色封面,命名用“紅”字,戴紅袖章,戴紅色毛主席紀念章,扛紅旗,表紅心,掛紅色橫幅等等,出現“全國山河一片紅”的局面。1968年,《人民日報》元旦社論指出的全年任務中...[繼續閱讀]

    經歷了“文革”初期兩年多的風風雨雨,大多數師生感到厭倦,在鐵的事實面前逐步認識到了徒費光陰的可惜,所以“文革”中晚期的政治運動,師生參與的熱情大不如前。1969年,教育戰線上出臺了一系列的改革措施,但學生重新回到教室...[繼續閱讀]

    “文化大革命”是以“破”字當頭的“造反有理”的政治運動。1966年6月,工作組進駐學校,搞運動成了學生的主要任務,學生開始停課鬧革命,這是“破”的開始。1967年初奪權運動開始,提出了“踢開黨委鬧革命”的口號,行政管理機構...[繼續閱讀]