不良童年經歷對大學生學業倦怠的影響：時間觀的中介作用

摘要： 目的：揭示大學生不良童年經歷對學業倦怠的影響及時間觀在其中的作用。方法：采用不良童年經歷國際問卷、Maslach學業倦怠量表和津巴多時間觀問卷，對342名大學生進行調查。分析不良童年經歷對大學生學業倦怠的預測作用，以及不同時間觀的中介效應。結果：（1）在控制了性別、年齡、年級、童年居住地后，不良童年經歷可以正向預測大學生的學業倦怠水平；（2）五種時間觀在不良童年經歷和學業倦怠間... ... （共5頁）