積極心理資本:少數民族雙語教師專業發展的本源

摘要： 文章以400名來自新疆不同地區的少數民族雙語教師為研究對象,通過問卷調查和訪談分析歸納了影響農村少數民族雙語教師專業發展的內外因素;針對這些影響因素以積極心理資本為視角,從積極心理資本的內涵:個體效能感、樂觀心態、希望指數和韌性品質為分析點,探究了積極心理資本對促進少數民族雙語教師專業發展帶來的啟示,以期使積極心理資本在少數民族雙語教師群體中的建構與開發成為促進雙語教師專業發展... （共4頁）