技術支持型教學干預對學生計算思維培養的影響——基于37篇國際實證研究的元分析

摘要： 選取37篇國內外的實證研究文獻，采用元分析方法探究技術支持型教學干預對學生計算思維培養的影響，共產生45個獨立研究，樣本總量為2 758.研究發現，技術支持型教學干預對學生計算思維培養有中等程度的顯著正向影響.調節效應檢驗的結果表明：不同學科的教學干預對學生計算思維培養存在顯著差異；不同教學干預工具的干預效果有顯著差異，其中圖形或模塊化以及游戲化的編程工具對學生計算思維的培養效... （共13頁）