購房者關注行為研究——兼論分學段教育資源的均衡配置

摘要： 準確識別義務教育階段非均衡發生在小學還是初中學段，這是優化基本公共教育服務體系和促進教育公平與質量提升的必要前提。本文利用“小升初對口直升”政策和購房者關注行為空間分布數據，使用住房特征價格模型、負二項回歸模型及配對回歸方法，研究了購房者關注數量(潛在需求)在城市中小學學區間的空間變異。教育質量的學區間差距越小，受學區因素驅動的購房關注數量變異應越不明顯?；谇鄭u市二手房交易數... （共16頁）