城市家庭教育環境水平的社會空間分異及其對學習體驗的影響——以大連市初中為例

摘要： 依托2020年問卷調查數據，利用因子分析等方法解讀了義務教育階段家庭教育環境的社會空間分異及其對家內學習體驗的影響。研究發現：(1)家庭教育環境的不同維度和綜合得分均存在多尺度的空間分異，其中家庭之間的分異程度最為顯著。(2)高社會經濟地位家庭、普通社會經濟地位家庭、低收入家庭和低文化家庭分別在不同區位提供了差異明顯的家庭教育環境，比較而言，高社會經濟地位家庭提供的家庭教育環境... （共11頁）