教育強國背景下高校教師教學質量提升策略——基于層次化DEMATEL的研究

摘要： 建設教育強國對高校教師教學質量提出了新要求，遵循因素分析要具有系統性、因素識別要體現科學性、因素選擇要考慮關聯性等原則.首先從學校、教師、學生、社會4個層面對高校教師教學質量的影響因素進行分類辨識，識別出25個影響因素，然后遵循層次化DEMATEL原理，從層次化分解、直接影響分析、超級IDR矩陣構造、關鍵影響因素識別等方面提出了高校教師教學質量關鍵影響因素的識別方法；在此基礎上... （共12頁）