混合式虛擬仿真實驗在長學制醫學病理教學中的作用

摘要： 為實現長學制“5+3”醫學教育改革及適應新時代醫學生培養要求，對比不同學制教學模式的區別，分析了長學制醫學病理教學的新問題和新要求。通過臨床案例的虛擬仿真實驗教學與傳統課堂教學、病理標本實訓、線上慕課等多形式相結合的混合式教學模式，實現學生課上課下雙閉環、沉浸式的自主學習。該實驗幫助學生實現醫學角色轉換提升學習主動性，提升對病理學的學習興趣，同時提高了臨床病理知識、技能和科研基... （共5頁）