科學身份認同:青少年科學素質的本體性指征

摘要： 科學身份認同對青少年科學素質和國家科技人才培養都具有重要意義?？茖W身份認同源自心理學的“身份認同”概念,指一個人具有科學能力,能像科學家一樣工作,認可自己也被他人認可是一名“科學人”。目前存在四種科學身份認同概念框架:單維度的“認可”框架、二維度的“自我—社會”框架、三維度的“認可—能力—表現”框架和四維度的“認可—能力—表現—興趣”框架?？茖W身份認同作為青少年科學素質發展的本... （共11頁）