基于課程思政的中學地理環境教育問題初探——以廣東省湛江紅樹林濕地保護區實踐活動設計為例

摘要： 課程思政作為當前教育領域研究的熱點，在高等教育中與課程融合滲透實施得較好，但在中等教育階段兩者的結合度還有待提升.中學地理課程以環境教育和人地和諧思想為中心，在核心素養、教學素材方面都具有良好的思政滲透契機.而教師對課程思政的理解偏差、課堂內容僵化以及實施途徑單薄等原因導致了地理環境課程與課程思政結合的效果并不理想.基于教材的設計、結合生活中的地理環境、通過野外實踐形式寓教于樂... （共9頁）