與本科排名文獻比較,有關高職高專院校排名的文獻為數甚少。在中國知網中,采用高級檢索SU=(“高職”+“高職高?！?“高職院?！?“高職高專院?！?“高等職業技術學院”+“高等職業技術院?！?*(“排名”+“排行”+“排行榜”)檢索,再進行逐一閱讀,去除不相關文獻后,共得到文獻47篇,按年代分布,如表

    由于高職院校相對于本科院校的特殊性,自2005年起,就開始出現高職高專院校排名專門化的呼吁?！段覈呗毟邔＝逃u價摭談——兼評“中國大學排名”現象》[7]一文,是2005—2016年范圍內,最早呼吁開展高職排名的文獻之一,作者為浙江大學高等教育研究所方展畫和浙江大學教育學院賀武華。本文發表在《高

    趙巖鐵[9]在《職教研究》2012年第1期發表了高職院校排名指標研究論文,提出辦出有特色、一流的高職院校是發展我國高等職業教育的戰略選擇,一流的高職教育需要按照一定的評價指標體系進行引領、評價與篩選。制定一流高職院校排名指標體系要在大學排名評價指標體系制定原則的指導下,按照高職院校培

    省域范圍內的高職院校排名。張冠男、王茜[10]通過采集2011年至2014年4年數據平臺的相關數據,選取了31個指標作為分析的數據,涵蓋了基礎設施、師資結構、招生就業、資金等方面,研究分析了天津市26所高職院校的綜合實力,并通過因子分析法,使用SPSS統計軟件,將31個指標歸納于6個因子,建立了指標體系。同時

    示范院校綜合競爭力排名。崔奎勇[14]于《中國高教研究》2013年第4期發表了《國家示范性高職院校綜合競爭力評價實證研究》一文,依據國家示范性高職院校綜合競爭力評價指標體系,采用2011年度國家示范性高職院校在中國高職高專教育網公示的人才培養工作狀態數據采集平臺中的數據,應用主成分分析法對