詢問了我身邊許多和我同齡的學生，大家的感覺都一樣，覺得高中的生活比起初中來要緊張許多。并且覺得初中所學的知識只是些基礎，等到高中才算是真正進入各個學科學習的起步階段。在高中，情緒波動較以前要大，壓力稍微過大就會感到煩悶、焦躁；而日常生活也逐漸變得單調乏味，大家都扎

    青春是一朵盛開的花,鮮艷多姿卻也嬌嫩無比,正如花開的日子并不都是風和日麗,成長的歲月也會遇到陰霾和風雨——心理健康問題便是其中之一。近來,中學生的心理健康問題越來越受到社會和學校的廣泛重視。學生中有心理問題的很多,在這個年齡階段,主要表現在狂躁、逆反、自卑、交往，我也是一

    青春期心理問題：1.青春期閉鎖心理。其主要表現是趨于關閉封鎖的外在表現和日益豐富、復雜的內心活動并存于同一個體，可以說封閉心理是青春期心理的一個普遍存在而又特殊的標志。2.情緒情感激蕩、表露而又內隱。青春發育期的生理劇變，必然引起中學生情感上的激蕩。這種動蕩的情感有時表

    還有我們在上高中的同學不難發現，自己比過去多了幾分憂愁。高中生的抑郁多半是由于學習或生活中各種各樣的煩惱造成的。從研究結果可看出，城鎮重點高中學生的抑郁狀態呈中等偏上水平。隨著年級的升高，其抑郁水平呈現降低的趨勢。而且年級、性別及二者的交互作用均對學生的抑郁狀態具

    一、指導思想　　以《中國教育改革和發展綱要》精神為指導，認真貫徹黨的教育方針，結合我校成功教育，加強學生心理素質的教育和培養，使學生具備良好的心理品質，以推動素質教育的開展，全面提高教育教學質量?！　《?、領導小組　　組長：江　　副組長：楊、臣　　組員：華、男、李、