Vojta認為,治療的效果與開始治療的時間有重要的關系,年齡越小,治療效果越好。Vojta本人治療的207例8個月之內的患兒,有效率為96.1%。國內學者孫世遠報道292例0～4歲腦癱患兒采用Vojta療法治療,總有效率為95.5%。為了進一步證實與探討...[繼續閱讀]

    1893年,Pet&246;教授出生在匈牙利西部的松博特海伊(Szombathely)市,其父身患帕金森氏病,母親是一位教師,Pet&246;從小學非常勤奮。1911年,Pet&246;考入奧地利維也納醫科大學學習,畢業后在奧地利的醫院內科工作,受父親疾病的影響,他對運動醫...[繼續閱讀]

    Pet&246;教授認為,人類的正常功能是在種系發生中早就存在的,即使發生了腦損傷,這種功能也是潛在存在的,可以通過引導教育,重新誘發出這種潛在的功能,重現正?；瘎幼?。這就是Pet&246;教授認為運動障礙者可以回歸社會、走向康復的...[繼續閱讀]

    Pet&246;療法(引導式教育法)是一種綜合康復方法,適用于各種原因引起的運動功能障礙、語言障礙、行為異常、智力低下的患兒。從匈牙利布達佩斯Pet&246;研究所1950～1965年統計資料看(表8-1),腦性運動障礙患兒為707人(占81.6%),腦癱患兒...[繼續閱讀]

    判定Pet&246;療法的效果主要根據以下5個標準的自立程度。1.進食功能程度。2.脫衣、穿衣功能程度。3.姿勢與體位變換的功能程度。4.寫字畫圖的功能程度。5.理解語言與能動性的功能程度。...[繼續閱讀]

    Pet&246;療法與Bobath療法、Vojta療法有一定的區別,具體情況見表8-2。表8-2　Pet&246;療法與Bobath療法、Vojta療法的比較...[繼續閱讀]

    引導式教育通過各種方法將各種刺激互相強化,使之在空間與時間上加強,使患兒通過主觀努力,完成日常必要的課題(日課),這就要求引導者事先必須對患兒進行全面了解、檢查,熟悉每個患兒的障礙特點、程度、有無促通的可能性,并根...[繼續閱讀]

    (一)概述上田療法是日本愛知縣心身障礙兒療育中心第二幸福鳥學園園長上田正博士于1988年總結創立的,用于治療腦癱等運動障礙性疾病,由于上田療法對痙攣型腦癱可降低肌張力,緩解肌痙攣,抑制異常姿勢,防止關節攣縮變形,對恢復...[繼續閱讀]

    (一)作業療法發展史19世紀初,作業療法才成為一門專業,主要用于精神疾病患者的治療。1919年,美國創辦了世界最早的作業療法學院,開始培訓作業療法的專業人才。1942年以后,作業療法由對精神疾病患者的治療轉入對障礙者的康復,開...[繼續閱讀]

    語言康復是一門新興的學科,以臨床醫學、語言、聽力、心理教育為一體的綜合學科,我國起步較晚,隨著Bobath療法與Vojta療法的引進,黑龍江省小兒腦癱療育中心創立了中國第一個語言訓練室。腦癱是由各種原因所致的非進行性腦損傷...[繼續閱讀]