運用暗示手段，激發個人的心理潛力，提高學習效果的方法?！　“凳窘虒W的理論和原則暗示教學認為，理智和情感，分析和綜合，有意識和無意識，是不可分割的，而暗示是環境和個人之間一個經常不息的不知不覺的交流因素，...[繼續閱讀]

    澳大利亞是英聯邦成員國。教育制度屬于聯邦教育體系。教育歷史可追溯到3000多年前居住在大洋洲的原始居民。當時在老年人指導下，青年一代從勞動中學習部落習俗與謀生本領。1788年，英國殖民者統治了澳大利亞，從而推行英國...[繼續閱讀]

    巴基斯坦教育有悠久歷史，可追溯到公元7世紀伊斯蘭文化在印度次大陸的興起。傳授伊斯蘭《古蘭經》的學校，可以說是巴基斯坦最早的學校。18世紀初，巴基斯坦淪為英國殖民地，教育殖民地化。1947年獨立，1956年成立巴基斯坦伊...[繼續閱讀]

    法國的國立大學。歐洲最古老的高等學府之一。原為教師行會性團體，建于12世紀后半葉。1231年得到羅馬教皇正式承認。最初設神、法、醫、文4個學院,由于神學是中世紀大學的主要學科，神學院又最早有固定校舍，所以它的所在地...[繼續閱讀]

    法國著名的高等?？茖W校之一。開始創建于1795年。其后由于政府更迭而幾經改組、封閉和重建?！　“屠韪叩葞煼秾W校分文、理兩科,一般修業4年。學校免收學費，設有碩士學位及國立中學高級教師職銜助學金，實行寄宿制。除開...[繼續閱讀]

    1871年3月18日，巴黎的工人武裝起義,成立了人類歷史上第一個無產階級專政的政權──巴黎公社。公社成立后，即采取了使勞動人民徹底獲得解放的重大政治措施,改革國民教育即其中之一。3月29日公社成立相當于政府部一級的教育...[繼續閱讀]

    巴西原是印第安人居住的地方，16世紀淪為葡萄牙的殖民地，1822年獨立，成立巴西帝國。當時文化教育落后，文盲率達85％。1889年建立共和政體。20世紀20年代以后,加速了工業化的進程,社會經濟得到發展。第二次世界大戰以后，實...[繼續閱讀]

    見泛愛主義教育。...[繼續閱讀]

    　　古希臘唯心主義哲學家。生于雅典貴族奴隸主家庭。早年學習音樂、詩、繪畫和哲學，20～28歲一直跟隨蘇格拉底學習。蘇格拉底逝世后，他便離開雅典，到處游歷。他曾先后到過雅典附近的邁加拉和埃及、意大利等地，造訪過...[繼續閱讀]

    拜占廷即東羅馬帝國(395～1453)。它最強盛時，疆域包括巴爾干半島、小亞細亞、敘利亞、巴勒斯坦、埃及、美索不達米亞和南高加索的一部分，首都在君士坦丁堡（今伊斯坦布爾）。這些地方有從古代承繼下來的比較繁榮的城市、...[繼續閱讀]