林頓(1893—1953年)是美國文化人類學家。他在馬克薩斯群島研究兩年,著有《納塔拉人——馬達加斯加的一個山區部落》(1927年)、《人的研究》(1936年,又譯為《人類研究》)、《人格與文化背景》(1945年)、《文化譜系》(1955年)?？傊?文...[繼續閱讀]

    文化學的這個特點是與傳統的歷史學相比較而言的。歷史學側重于時間,歷史學家總是從縱向考察人類社會,試圖發現社會演變的規律。文化學不僅注重時間,還很注重空間,從廣角度、多維視野考察社會,研究不同區域的文化。文化學實...[繼續閱讀]

    如果說歷史學研究的生命力在于求真,那么可以說文化研究的生命力在于創新。沒有創新,就沒有文化學的發展。文化學的創新主要體現在討論問題活躍、學者們不斷推陳出新。1.文化學一直是個活躍的學術領域從文化的定義紛爭可以...[繼續閱讀]

    早期的文化學家起初對史前文化、落后地區的文化很關注,其中有學術性,也有社會性。表面看起來,是純文化研究,實際是為歐美國家的全球殖民地政策服務的,或者說是間接地為本國政府服務的。不論主觀動機如何,客觀上都幫助了歐...[繼續閱讀]

    學習文化學,不能不了解其源和流。一般說來,文化學的源頭大都是追溯到人類學或文化人類學。人類學是研究人類體質和社會文化的學科,它一般分為體質人類學和文化人類學。但在許多情況下,人類學與文化人類學被混稱。體質人類...[繼續閱讀]

    文化社會學是用社會學的理論和方法研究文化現象的學科。社會學研究社會關系、社會結構、社會功能、社會變遷,側重研究社會組織與社會生活,試圖把握社會事件的總體、社會的全貌,揭示社會發生發展的規律。有人把社會學分為...[繼續閱讀]

    文化解釋學是解讀詮釋文化的學科或流派。解釋學與文化學的理論與方法是文化解釋學所必須依賴和借鑒的。解釋的內涵有兩方面,一是陳述,二是創新。解釋的對象有兩類,一是文本,如書本文獻;二是行為,如文化景觀和文化活動。解...[繼續閱讀]

    文化病理學是研究文化病態現象的學科或學派。具體而言是研究文化的病態、文化的病因,根治其病的方法。每個社會都有病,文化病理學就是要研究這些病。對于每一個社會而言,有“病”是正?，F象,無“病”是不正?，F象,關鍵是要...[繼續閱讀]

    文化地理學是研究文化與地理關系的學科或學派。它側重研究文化現象的地域分布規律、特定地域人類文化特征、地理環境對文化的影響、文化對地理的影響,如文化景觀、語言地理、風俗地理、文化區域地理。在西方,拉策爾在19世...[繼續閱讀]

    文化生態學是研究文化的生態背景和文化多樣性的學科。它致力于研究文化的主次、興衰消長、有序無序等問題。如文化的多元性、文化的共存共亡。我們研究一個學校的學科設置,研究一個地區的不同宗教,研究從家族的關系到國家...[繼續閱讀]