雄辯家的教育分為三個階段:7歲前的早期家庭教育;普通“文法”學校教育;修辭學的專門訓練。④柏拉圖對其理想國的公民和統治者的早期教育是十分關注的。像柏拉圖一樣,昆體良也十分關心雄辯家的早期家庭教育。由于意識到暗示...[繼續閱讀]

    昆體良的《雄辯術原理》即使不是最系統的修辭學著作,那它也是迄今為止現存的最為全面論述修辭學的著作。①不過,毫無疑問的是,它對羅馬教育產生的偉大影響太遲了一點:普林尼(Pliny)②、朱文諾爾(Juvenal)③和斯維都尼亞(Suetoni...[繼續閱讀]

    依納爵·羅耀拉(IgnatiusofLoyola)②1491年出生于西班牙的羅耀拉城堡,父親叫伯德隆(DonBeltranYanezdeOnaz)。他所接受的是當時西班牙貴族流行的教育,不是正規的學校教育,而是在軍隊和法庭事務中接受磨煉。在當過斐迪南(Ferdinand)①和伊薩貝...[繼續閱讀]

    耶穌會的主要目的是傳教——先將福音傳到“土耳其大地”(Turkishlands),然后傳到“新世界”——它的輝煌歷史的誕生地。從建立初期,耶穌會就制定了教學秩序?！兑d會章程》(ConstitutionsoftheSociety)是在創建者有生之年完成的,其中一...[繼續閱讀]

    在《耶穌會章程》里,羅耀拉根據教皇的要求做了一項工作,制定了該會的基本原則。原則分為十個部分。①第四部分,也是內容最多的一部分,提出了一個大綱式的學習計劃,其中大部分體現在《教學大全》中?！兑d會章程》的第一部...[繼續閱讀]

    通常被簡稱為《教學大全》(RatioStudiorum)的《耶穌會學院教學大全》(RatioatqueInstitutioStudiorumSocietatisJesu)出臺了,并成為耶穌會教育信條的主要源泉。朱萬希(Jouvancy)的《教學原則》(RatioDiscendietDocendi)⑤是官方認可的對《教學大全》的補...[繼續閱讀]

    耶穌會會士必須獲得采用統一的(uniform)和普遍的(universal)方法進行教育的學分。有人說:“歷史證明,無論何時,在科學研究肇始階段,必不可少的因素是要有一群有組織的牧師,而且他們要享有必要的閑暇并遵循同樣必要的傳統?！雹芙?..[繼續閱讀]

    耶穌會制度的局限性是其自身造成的。毫無疑問,精通它的人是知道其缺陷的,也容易將其表述出來,而其他批評它的人則未能有的放矢。由于它的闡釋者不僅是教育者,而且也是宗教信仰的傳播者,因此,世界上幾乎所有國家都有其響應...[繼續閱讀]

    夸美紐斯1592年出生在靠近烏赫斯基·布羅德(UherskyBrod)的摩拉維亞(Moravian)一個小村莊。他的父親是一個叫做“兄弟會”的小宗教派別成員,這個派別更多地被稱為“摩拉維亞兄弟會”(MoravianBrethren)。他的父親去世時,夸美紐斯僅12歲,家...[繼續閱讀]

    盡管夸美紐斯教育改革的動力來自宗教的目的,但除了宗教之外,他那偉大一生的興趣在于擬定普遍的知識或泛智主義(pansophism)的計劃,這一興趣影響甚至改變了他的教育活動的方向。泛智主義不能簡單地用百科全書的知識(encyclopaedi...[繼續閱讀]