新的世界觀啟蒙時期的大部分知識生活都來源于新科學對宇宙的解釋。艾薩克·牛頓爵士的科學世界觀最具代表性,他在1687年出版了具有劃時代意義的《自然哲學的數學原理》(MathematicalPrinciplesofNaturalPhilosophy)?；谧诮谈母飼r期偉大...[繼續閱讀]

    教育理論中的現實主義和自然主義總的來說,在啟蒙運動時期,教育理論得到了蓬勃發展,但在實際應用中卻不是很多。方言學校和中等學校所采用的一般方法,反映出懲戒假設與理性主義者非批判性的觀點息息相關。大多數學校主要采...[繼續閱讀]

    從1690年至1715年,美國的知識分子生活或許處于低谷時期。清教徒神權的理想受到了抨擊,歐洲新的思潮也沒有影響到美國人民的思想。但是,當美國趕上了歐洲帝國主義戰爭,而且隨著許多國家新的血液涌入美國時,美國的政治和知識分...[繼續閱讀]

    總體來講,在18世紀的美國,教育管理的情況是復雜的和迷茫的,但是,某些一般的模式是可以察覺到的。大部分而言,學校的教派控制繼續占主導地位。然而,在新的商業利益驅使下,產生了使用英文教學和重視實用學科的新的私人學校。...[繼續閱讀]

    基督教正統觀念總的說來,關于世界及人類在其中所處地位的主要觀念,在很大程度上是由基督教有神論尤其是加爾文教派正統觀念的傳統形成的。18世紀中期,保守派神學最卓越的發言人喬納森·愛德華茲重申了18世紀初由科頓·馬瑟提...[繼續閱讀]

    新目標的增加在18世紀時,早在殖民地學校中形成的宗教、人文主義和理性主義的目標仍然盛行著。由于福音傳道和大覺醒時的宗教復興,宗教改革時期的宗教動機得到了進一步的推動。學習經典名著的人文動機在拉丁文法學校和一些...[繼續閱讀]

    社會組織的主要趨勢自19世紀初以來,民族主義、自由主義、產業主義和資本主義這四種社會趨勢一直深深地影響著教育。這四種趨勢彼此之間的關系以及相關的政治回應,導致了19世紀和20世紀的諸多社會沖突。民族主義。宗教改革和...[繼續閱讀]

    在歐洲,有組織的教育制度反映了許多國家為爭取權利而斗爭的因素。大體上來說,民族主義、資本主義、保守主義和宗教信仰這些因素加強了教育機構的貴族特性,然而,自由主義、人本主義、社會主義卻傾向于把教育變得更加民主。...[繼續閱讀]

    哲學、自然科學與宗教之間的對立縱觀19世紀和20世紀的總體知識動態,可以從中列舉二三個主要的知識流派,了解這些流派尤其有助于理解教育觀念和教育方法。19世紀上半期,處于主導地位的知識觀可稱為“絕對觀念論”(abesoluteide...[繼續閱讀]

    民族主義、保守主義、自由主義和宗教深深影響著19世紀教育的內涵和方法。一般來說,保守主義可能強調狹隘的課程,而抵制一些新的科目。在初等教育中,保守主義提倡宗教和民族主義價值觀。在中等教育中,它也贊同階級界限清楚...[繼續閱讀]