起步于2002年8月的中學思想政治課程標準的研制,是20世紀80年代以來最大的一次課程改革。1.中國的不斷發展要求思想政治課程與時俱進從中國的變化發展來看,正如課程標準的前言所說:“我國已進入全面建設小康社會、加快推進社會...[繼續閱讀]

    此次高中思想政治課程改革蘊涵著以往課程改革的積極成果,又突破了以往課程的局限,體現了與時俱進、綜合創新的精神。以往的課程改革是在知識本位學科本位的框架體系內的局部調整,新課程改革則是實現以學生發展為本的根本...[繼續閱讀]

    課程標準研制的主要依據有:1.以中共中央國務院有關學校德育工作的一系列文件為依據,加強思想政治教育的針對性、實效性和主動性1994年9月,中共中央頒發《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》,強調指出:“根據當代...[繼續閱讀]

    本次課程改革中建構思想政治課程標準的重要基礎是對國外相關課程標準的分析。國外一般不使用思想政治課的名稱,但與之相關的內容卻往往包括在“社會”(SocialStudies)的法律、公民、道德倫理等課程之中?？偨Y各主要發達國家在...[繼續閱讀]

    從核心價值來看,這是一門進行馬克思主義基本觀點教育的課程;從基本內容來看,這是一門培養學生政治素質的課程?！案咧兴枷胝握n與初中思想品德課和高校政治理論課相互銜接,與時事政策教育相互補充,與高中相關科目的教學和...[繼續閱讀]

    1996年的《全日制普通高級中學思想政治課程標準(試行)》在序言中指出:“高中思想政治課的教學,以鄧小平建設有中國特色社會主義理論為中心內容……使其成為具有良好政治、思想、道德素質的公民?！毙抡n程標準在課程性質中這...[繼續閱讀]

    堅持馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征相統一,就是要體現馬克思主義與時俱進的理論品質。高中思想政治新課程在講述馬克思主義的基本觀點時,必須貫徹“少而精,講管用的”原則,特別是必須堅持以毛澤東思想、鄧小平理論...[繼續閱讀]

    加強“引導”是出發點,首先要鮮明地提供正確的價值標準,把握正確的政治方向。注重“特點”是著眼點,要遵循學生的道德學習和認知規律,把握好高中階段學生的成長特點?！敖Y合”是專注于貫徹“貼近實際、貼近生活、貼近高中...[繼續閱讀]

    構建以生活為基礎、以學科知識為支撐的課程模塊,這是課程整合的追求。本課程要立足于學生現實的生活經驗,著眼于學生的發展需求,把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中,構建學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯有機...[繼續閱讀]

    強調課程實施的實踐性和開放性,這是課程實施的追求。本課程要引領學生在認識社會、適應社會、融入社會的實踐活動中,感受經濟、政治、文化各個領域應用知識的價值和理性思考的意義;關注學生的情感、態度和行為表現,倡導開...[繼續閱讀]