(一)主要問題婦女掃盲不僅極大地提高了婦女的文化水平,而且在相當程度上改變了婦女的生存狀態。近年來,農村女勞動力已占勞動力總數的60%,參加過縣以上婦聯培訓的婦女有1.34億之多,獲得農民技術員資格以上的婦女有153.46萬人...[繼續閱讀]

    現代職業教育必須以特定的社會條件為依托。但是,在我國民族地區,這樣的條件并未具備或基本上不具備。在民族地區辦職業教育,應當有特殊的對策,應當走不同的道路。但目標必須殊途同歸,要在這里辦成現代職業教育,正確的對策...[繼續閱讀]

    (一)職業技能培訓促進云南民族地區農村剩余勞動力轉移①隨著農村教育事業的發展,云南農村勞動力素質較過去有所提高。但從總體素質來看,云南民族人力資源素質較低,受教育年限低,缺乏高素質、高層次、高結構的人力資源。據...[繼續閱讀]

    (一)主要問題1.培訓方式單一民族地區農村勞動力培訓中以師帶徒方式為重要方式。師帶徒方式是一種較古老的職業技能培訓方式。由于目前云南各級政府大多尚未完全把農村勞動力培訓納入城市職業培訓的統籌規劃之中,用人單位因...[繼續閱讀]

    新中國成立以來,我國少數民族地區發生了巨大變化。群眾生活水平普遍提高;嚴重危害人們身心健康的傳染病、地方病已被有效控制和消滅;少數民族群眾的身體素質、精神面貌以及生活環境都有了明顯改善。但是,由于歷史發展的不...[繼續閱讀]

    西部地區多為經濟欠發達的多民族聚居省區,衛生與健康教育工作服務面積大、成本高;投入少、基礎設施差;區域差別明顯,健康水平低;衛生問題多,城鄉之間、區域之間、人群之間健康水平差距明顯。特別是各民族間不同的語言文字...[繼續閱讀]

    (一)婦幼健康教育云南楚雄少數民族聚居的山區,交通閉塞、經濟貧困、文化落后、愚昧迷信,有的地方受傳統習慣勢力的影響,還存在著性別歧視等現象,導致了這些地區的孕產婦和兒童病死率居高不下。當地衛生部門積極結合實際,因...[繼續閱讀]

    (一)主要問題1.民族眾多,語言、習俗不同,需求各異。毫無疑問,這一特點使少數民族健康教育內容更為復雜,形式更為多樣。在有限的機構和經費前提下,少數民族地區健康教育工作者更需統籌兼顧,既要利用多種語言、文字設法全面展...[繼續閱讀]

    近代中國少數民族形成了一種以核心家庭為主,主干家庭、擴大式家庭和多偶婚家庭為輔的多種形式并存的家庭結構。擴大式家庭的主要優勢是:崇尚子孫滿堂的大家庭理想,便于安排勞動力的使用,維持密切的家庭人際關系及少納捐稅...[繼續閱讀]

    在從自然經濟到商品經濟的轉變過程中,原來家庭的農業生產功能,從核心地位轉向多元中的一元,過去家庭生產以農牧業為核心的生產功能受到了沖擊和動搖,有的已經開始崩潰。由純農牧業的產業結構,轉向農、工、商、運輸、旅游等...[繼續閱讀]