現代培訓的系統理論認為,培訓是一個系統,這一系統始于對培訓需求的分析評價,然后是確定培訓目標,選擇設計培訓方案,實施培訓,最后檢驗培訓效果。培訓系統是各部分相互聯系的網絡,培訓需求分析是培訓的首要和必經環節,是其他...[繼續閱讀]

    (一)　培訓需求分析的個體層次培訓需求分析的個體層次是以員工個體作為分析的對象,主要分析員工個體現有狀況與應有狀況之間的差距,在此基礎上確定誰需要和應該接受培訓以及培訓的內容。對員工個體進行分析的一個重要方面...[繼續閱讀]

    1.　需求分析主體的多樣性從需求分析的主體來看,需求分析的主體具有多樣性,既包括培訓部門的分析,也包括對各類人員的分析。在一個企業中,培訓需求分析的參與者可能有以下這些人:(1)　員工自身。員工培訓的對象就是每位員工...[繼續閱讀]

    培訓的作用有多大,是不是所有問題都能通過培訓來解決?顯而易見,答案是否定的。對于培訓的投入產出關系,甚至有人調侃:“如果培訓是可以的,那還要老板干什么?”當然不是說培訓沒有用,問題的癥結在于企業是否能夠區分“培訓的...[繼續閱讀]

    要進行培訓需求分析,第一步是先收集培訓需求的信息,而要進行培訓需求分析信息的收集,就必須有相應的工具和工具的選擇機制。關于信息收集的方法,本章第四節會有詳細的介紹,在此僅簡單介紹信息收集方法的比較與選擇。1.　收...[繼續閱讀]

    (一)　做好培訓需求分析的前期準備工作培訓活動開始之前,培訓者就要有意識地收集有關員工的各種資料,這樣不僅能在培訓需求調查分析時很方便地隨時調用,而且能隨時監控企業員工培訓需求的變動情況,以在恰當的時候向領導人...[繼續閱讀]

    培訓需求分析評價是20世紀60年代提出的一種通過系統評價確定培訓目標、培訓內容及其相互關系的方法。到了20世紀70年代,人力資源培訓和發展成為國外組織心理學的熱門研究領域之一,培訓需求分析在這種背景下得到進一步的發展...[繼續閱讀]

    1.　戰略分析培訓需求分析必須首先滿足于公司戰略實現的需要。公司的高層管理人員從公司的戰略目標和戰略計劃出發進行分析,具體做法為:年終時全面衡量公司目標的實現程度,從中找出目標與現狀的差距,形成培訓需求。同時,制...[繼續閱讀]

    (一)　傳統培訓需求分析方法1.　觀察法觀察法是通過到工作現場,觀察員工的工作表現,發現問題,獲取信息數據。運用觀察法的第一步是要明確所需要的信息,然后確定觀察對象。觀察法最大的一個缺陷是,當被觀察者意識到自己正在...[繼續閱讀]

    在進行培訓需求分析之前,培訓管理者要做一些準備工作,為下一步的培訓需求分析工作打好基礎。準備工作包括:1.　收集員工資料,建立員工培訓資料庫員工資料應當包括培訓檔案、員工的人事變動情況、績效考核資料、個人職業生...[繼續閱讀]