供給與需求、生產與消費的關系馬克思是辯證地看待,并且供給與需求、生產與消費是不可分割、緊密相連的關系。馬克思說:“關于供給與需求作出定義,困難的是供給和需求似乎不過是同義反復”。盡管生產與消費不直接等同于供...[繼續閱讀]

    “有效供給”的定義并沒有以文字的形式出現在馬克思的經濟學說中,然而有效供給的意蘊在他的思想中形容盡致。有效供給的本質在論述商品有效供給前提條件過程中得到了完備的闡發。例如在《資本論》第一卷論述商品流通時這...[繼續閱讀]

    中國特色供給側改革是習近平同志站在我國當前經濟形勢下做出的一個重要決策。習近平同志站在我國經濟發展的全局考慮,著力化解供給的風險,通過新的理念實現突破瓶頸的大發展,為中國勾勒出一條新的發展路線圖。我國供給側...[繼續閱讀]

    第一,供給側改革是建設現代化經濟體系的重要策略。習近平總書記指明,供給側改革務必把質量放在第一位,爭取經濟發展的效益,推動經濟發展的動力革新、質量革新和效率革新,實現我國經濟發展的全要素生產效率的提高,構建一個...[繼續閱讀]

    早在我國2019年年初、2018年年底的時候,中央經濟工作會議提出了我國經濟發展的新八字方針“鞏固、增強、提升、暢通”。這個方針對我國經濟發展來說具有極強的指導作用。所謂“鞏固”就是要持續鞏固我國經濟社會能夠持續發...[繼續閱讀]

    高校思想政治教育實效性,主要指實施高校思想政治教育活動過程中,高校思想政治教育的實際結果對思想政治教育預期目標的實現程度,而供給側改革思維是一種立足于供給一端,努力實現供需關系平衡的理性思維,能夠為提升高校思想...[繼續閱讀]

    供給側結構性改革理論的提出是從經濟層面推進,化解供需矛盾,實現經濟健康持續增長的一種改革方式。經濟和教育作為社會生活的組成部分,必然會相互影響,相互聯系。經濟上的改革必然會給當前的教育帶來新的挑戰,促進其教育模...[繼續閱讀]

    1. 黨和國家對高校思想政治教育的新要求一直以來,思想政治教育工作都是放在各項工作的首位,足見黨和國家的重視程度,尤其是對于高校思想政治教育,可以提升大學生的思想道德素質和政治修養,這對于國家的發展和現代化建設都有...[繼續閱讀]

    1. 重視對學生的教育,輕視對教工的教育長期以來,很多高校把思想政治工作的注意力完全放在學生的身上,而忽視和放松了對教工的思想政治教育。對學生的教育基本上能夠做到有目標要求,有制度保障,有時間安排,有專人管理。而對...[繼續閱讀]

    1. 過于強調做人教育,放松了思想政治教育過去由于我們的思想政治教育摻雜了太多的政治因素,在反思思想教育泛政治化和社會轉型期學生倫理道德水平滑波之后,很多學校把思想教育定位在做人教育,強調低起點,從小事做起,培養學...[繼續閱讀]